Дошкольный возраст является важнейшим в развитии человека, так как он заполнен существенными физиологическими, психологическими и социальными изменениями. Это период жизни, который рассматривается в педагогике и психологии как самоценное явление со своими законами, субъективно переживается в большинстве случаев как счастливая, беззаботная, полная приключений и открытий жизнь. Дошкольное детство играет решающую роль в становлении личности, определяя ход и результаты её развития на последующих этапах жизненного пути человека.

Образовательные программы дошкольного образования разрабатываются и утверждаются организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования и с учетом соответствующих примерных образовательных программ дошкольного образования» (часть 6 статьи 12 Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»).

(Примерные Программы «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, «Мозаика» а/сост. Белькович В. Ю., Гребёнкина Н. В., Кильдышева И. А. — обязательной части 60%, часть формируемая участниками образовательных отношений 40%, составлена по методическим рекомендациям «Росточек» Е. Н. Тобоевой). Обе части являются взаимодополняющими и необходимыми с точки зрения реализации требований ФГОС ДО.

Важным в содержании образовательной программы ДОУ — являются образовательные области, которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – социально-коммуникативному, познавательному, речевому, художественно-эстетическому, физическому.

Таким образом, образовательная программа ДОУ охватывает все основные моменты жизнедеятельности детей дошкольного возраста которые посещают детский сад.

Какие же требования предъявляет стандарт к результатам освоения Программы на этапе завершения дошкольного образования по ФГОС?

Характеристика личности ребенка:

-проявляет инициативность и самостоятельность;

-уверен в силах, открыт внешнему миру, положительно относится к себе и другим;

-обладает развитым воображением;

-достаточно хорошо владеет устной речью, складываются предпосылки грамотности;

-проявляет творческие способности;

-развита крупная и мелкая моторика;

-способен к волевым усилиям в разных видах деятельности;

-проявляет любознательность, склонен наблюдать, экспериментировать.

В соответствии с планом мероприятий Проекта «Взаимодействие с родителями воспитанников дошкольных образовательных учреждений как одно из условий повышения качества дошкольного образования» Приказ № 464 от 30.11.2018 г, по направлениям развития в соответствии с ФГОС ДО были представлены методические презентации:

1. МБОУ «Каспинская ООШ» детский сад «Айучак» — «социально-коммуникативное развитие» воспитатель Темеева К. В.;

2. МБОУ «Дьектиекская СОШ» детский сад «Березка» — «познавательное развитие» старший воспитатель Шадрина С. А.;

3. МБОУ «Чергинская СОШ» детский сад «Ручеек» — «речевое развитие» старший воспитатель Алькова Н. А.;

4. МБДОУ детский сад «Солнышко» — «художественно-эстетическое развитие» старший воспитатель Сарбачакова А. С.;

5. МБДОУ детский сад «Искорка» — «физическое развитие» воспитатель Самуйлова Е. И..

Решение по итогам просмотров методических презентаций из опыта работы по направлениям развития:

-повышение активности родителей;

-выявление инновационных методик и подходов наиболее эффективных форм работы с родителями ДОУ в соответствии с ФГОС ДО;

-распространение и пропаганда положительного опыта.